República Dominicana figura como el tercer país de América Latina con la calificación más baja en las pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA), solo por encima de Paraguay y Guatemala, de acuerdo con los resultados divulgados por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
Los resultados evidencian un bajo desempeño de los estudiantes dominicanos de 15 años en las tres áreas evaluadas: ciencias, matemáticas y comprensión lectora, competencias consideradas fundamentales para el desarrollo académico y la preparación de los jóvenes para su vida profesional.
En ciencias, República Dominicana obtuvo 361 puntos, mientras que en matemáticas alcanzó 339 puntos. En comprensión lectora registró 346 puntos, resultado que refleja un marcado atraso en una de las competencias esenciales para el aprendizaje.
Uno de los datos que arroja el informe en comprensión lectora es que apenas el 23 % de los estudiantes dominicanos alcanzó el Nivel 2 o superior, frente al promedio de 69 % de los países de la OCDE.
De acuerdo con los criterios de PISA, los estudiantes que alcanzan al menos el Nivel 2 pueden identificar la idea principal de un texto de extensión moderada, localizar información a partir de criterios explícitos, aunque en ocasiones complejos, y reflexionar sobre el propósito y la forma de los textos cuando se les solicita expresamente.
Dentro de las informaciones del documento público por la OCDE, refleja que, pese a los esfuerzos y recursos destinados durante años al fortalecimiento del sistema educativo dominicano, incluidos miles de millones de pesos invertidos por el Estado en programas, contratos y acuerdos con universidades y organismos internacionales como el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF).
La nueva edición de PISA evaluó las competencias de aproximadamente 760,000 estudiantes de 15 años en 91 países y territorios, convirtiéndose en uno de los principales referentes internacionales para medir el desempeño de los sistemas educativos.
En República Dominicana participaron 7,080 estudiantes de 257 escuelas, cuya muestra representa aproximadamente a 127,900 jóvenes de 15 años, equivalentes al 68 % de la población total de esa edad en el país.
La OCDE advirtió que los estudiantes de los países participantes registraron el nivel medio de rendimiento más bajo jamás observado, mientras calificó de “especialmente preocupante” el deterioro registrado en lectura.
El panorama regional tampoco resulta favorable. Ningún país latinoamericano logró posicionarse entre los mejores del mundo en las tres áreas evaluadas. Sin embargo, algunas naciones de la región, entre ellas Uruguay, Costa Rica y El Salvador, lograron mejorar sus resultados en ciencias respecto de la evaluación anterior.
Evaluación en Ciencias
Los datos divulgados por la OCDE arrojaron que aproximadamente el 26% de los estudiantes de la República Dominicana alcanzaron el Nivel 2 o superior en ciencias (promedio de la OCDE: 74%).
La conclusión de la organización evidencia que, como mínimo, estos estudiantes pueden reconocer la explicación correcta de fenómenos científicos conocidos y utilizar dicho conocimiento para identificar, en casos sencillos, si una conclusión es válida con base en los datos proporcionados.
Lo que los estudiantes saben de matemáticas
En República Dominicana, el 9% de los estudiantes alcanzó al menos el nivel 2 de competencia en matemáticas (promedio de la OCDE: 65%). Determinando que, como mínimo, estos estudiantes pueden interpretar y reconocer, sin instrucciones directas, cómo se puede representar matemáticamente una situación sencilla (por ejemplo, comparar la distancia total en dos rutas alternativas o convertir precios a una moneda diferente).
Según los datos del informe, casi ningún estudiante de República Dominicana obtuvo resultados sobresalientes en matemáticas, es decir, alcanzó el Nivel 5 o 6 en la prueba PISA de matemáticas (promedio de la OCDE: 8%).
Posición de Juan Valdés frente a los resultados
El profesor Juan Valdez, director del Observatorio Educativo, aclaró que los resultados del informe de la prueba Pisa arrojaron la pérdida de criterios de las autoridades educativas a la hora de evaluar a los estudiantes y la falta de empeño en la toma de decisiones para mejorar el sistema educativo del país.
“Sus resultados evidencian dos cosas: primero, lo perdidas que están nuestras autoridades educativas, en términos de los criterios que toman en cuenta a la hora de evaluar a nuestros estudiantes; y segundo, que, hasta en las mismas mediciones que las autoridades toman en cuenta, en los pasados 5 años, la educación dominicana ha ido en franco deterioro y estancamiento”, señaló en un comunicado.
En vista de ser públicos los resultados de estas pruebas, el Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa (IDEICE) aclaró que la muestra de los estudiantes y centros educativos es escogida por la propia OCDE y no por el país participante de la prueba PISA.
Presuponiendo que la elección de los estudiantes no se debe al Ministerio de Educación o el IDEICE, sino a una mera elección de la OCDE.
