El pasado 21 de marzo del 2025, el Ministerio de Educación y el Banco de Reservas iniciaron el Programa Nacional de Educación Financiera “Puedo Banreservas”, a ser impartido en centros educativos públicos y privados.
Según el comunicado de prensa remitido por la Oficina de Prensa de la presidencia y no desde el Ministerio de Educación, me puede parecer lógico, ya que a la hora de consultar la sala de prensa del Ministerio de Educación, me encuentro con que el sitio web o portal institucional de Educación está fuera de línea, el programa tiene como propósito, «impartir conocimientos financieros a los estudiantes, según contempla el acuerdo firmado el pasado año entre ambas instituciones». Ya veo por qué el nombre del programa.
Desde mi punto de vista, este programa es una buena iniciativa. Sin embargo, limitarlo a «talleres», no es la mejor aproximación a los niños/as y jóvenes. El concepto de talleres se refiere, a la colaboración, y en enseñanza, una metodología de trabajo y aprendizaje que combina la teoría y la práctica. Por ejemplo, la creación de cooperativas escolares como ejercicio de iniciación en cooperativismo y finanzas.
Entiendo que la educación financiera no debe ser tratada solo por talleres, sino mas bien, incluir la materia Economía Doméstica, como se conoce universalmente, la educación en finanzas a niveles escolares básico, intermedio y superior. Esta asignatura involucra a docentes, padres y tutores de los estudiantes, justo como resalta el comunicado en formato de «capacitación». La capacitación es para los docentes, el programa o currículo educativo o escolar va más allá, involucra a toda la familia y a la comunidad.
Por otro lado, está el nombre del Proyecto «Puedo Banreservas». Si bien la intención es buena, incluir el nombre de una institución específica para un programa de enseñanza sobre economía doméstica no es, tampoco, una buena referencia, que puede ser mal interpretada por los niños/as y jóvenes, en el sentido de «limitar» las opciones y no reflejar la variedad de organismos, instituciones y otras formas de manejar las finanzas. Quien no recuerda las «latitas» o alcancías y los «puerquitos».
No soy pedagogo, mucho menos economista; pero si tengo «adiestramiento» en administración, y por supuesto, en economía doméstica, gracias a mi educación y formación profesional dentro y fuera de la República Dominicana.
¿Por qué entiendo que la economía doméstica debería impartirse como una materia dentro del programa educativo desde niveles básicos hasta superior, y no como talleres? La economía doméstica como currículo o asignatura, garantiza una continuidad, y no como un programa de la actual administración o gobierno de turno basado en un acuerdo o contrato. Como todo dominicano, sé y he vivido, como con los cambios de gobierno, estos programas y talleres pasan a segundo plano e incluso descontinuados bajo el gobierno siguiente, si no es del mismo partido o ideología política, por no decir, querer llevar la contraría o «hacerlos quedar mal».
Insisto, la educación financiera o economía doméstica es una buena iniciativa y la celebro como no se imaginan; pero debemos hacer más. El objetivo de la economía doméstica es satisfacer las necesidades básicas de los miembros de la familia: ahorrar para lograr metas y objetivos futuros, mantener una estabilidad económica en el hogar y sobre todo, para hacer frente a imprevistos y emergencias.
En 2023, la Superintendencia de Bancos lanzó un manual de educación financiera titulada «Guía básica de finanzas para jóvenes«. La guía se encuentra disponible de forma gratuita en la web ProUsuario.gob.do, en formato digital (PDF).
Superintendencia de Bancos lanza manual de educación financiera
Debemos garantizar la continuidad de la enseñanza en economía doméstica. Apelar por que nuestro niños y jóvenes aprendan; pero sobre todo practiquen la gestión de los recursos de la familia, saber sobre ingresos y gastos, ahorros e inversiones. Principalmente esto último.
